云水风度,松柏精神,良德美操,玉品金心。做人要有“云水风度,松柏精神”,才能内守精神,这也是重庆市松树桥中学的核心理念。
一直以来,重庆市松树桥中学紧扣立德树人根本任务,明确了教育的根本使命,充分挖掘松柏精神内涵,进一步丰富了人才培养的深刻内涵,并由此提出“松风树人”德育理念,涌现了一批又一批有松之风骨、品格的树人先锋。
三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。几十年如一日扎根教坛,他们依旧不悔初心,散发出的“松风树人”的光芒。在他们身上我看到了千千万万个扎根教坛的师者形象,也看到松中师者的风采面貌……
华龙网—新重庆客户端讯(冯一鸣 实习生 曹洁铃)“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”执教18年来,英语教师程志勇就是这样为教育事业默默奉献着。谈到教育初心,程志勇讲述了他与他初中班主任的故事。在程志勇读书时,他负责、敬业、充满爱心的初中班主任对他产生很大的影响和触动。从那时开始,程志勇就立志要成为一名人民教师,将这份爱传递下去。
“当我进入了师范院校以后。我才渐渐发现,作为一名人民教师,实际上并不像我之前想的那么简单。”程志勇笑着说道。刚站上讲台的时候,程志勇认为教育就是让学生考出好成绩,读上好学校。但是在长期的教学实践中,他渐渐发现要培育真正的优秀的学生,不仅要“抓成绩”,更要把立德树人和学生的终身发展放在教育的中心位置。
程志勇还记得,有一次小明(化名)来到办公室找他,犹犹豫豫地告诉程志勇自己成绩也不太好,学习没意思,不想继续在学校完成学业了。作为班主任的程志勇诧异之余,更多的是安抚学生,并劝他再审慎思考一下。
程志勇又找到了这位学生,仔细地给他分析了当前的学习形式,针对学生在学习方面的各种迷茫和困惑,一一作出分析和解答,并结合所有学科,用SMART分析法给这位学生做了一次个性化、全方面的分析,用有条有理的分析告诉学生,“只要学习肯努力,就有希望!”
而后,经过程志勇和各学科教师的合力沟通,小明的成绩大幅度的提高,对学习重燃信心,再来找到程志勇时,眼睛里闪烁着自信的光芒。
也正是因为这件事情让程志勇感受到了“一朵云推动另一朵云”的力量。他相信,只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,就能唤醒学生可爱的灵魂,学生就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
执教多年来,程志勇坚持将德育融入自己的课堂,在帮助学生开拓眼界的同时,帮助学生树立正确的价值观。在七年级下册阅读课“ Why do you like pandas ?”的教学中,程志勇以英语教学为切入点,一边培育学生归纳主旨大意和运用关键信息解决实际问题能力,一边引领学生主动了解、思考全球濒危野生动物的生存现状,帮助学生树立让人类与动物共生共长的自然生命共同体意识。
生动有趣、质量过硬的课程背后,是多年的经验沉淀。执教18年间,他一直以“严于修身,严于治学”要求自己。结束一天繁忙工作后,无论多晚,他都会雷打不动地做好第二天的备课工作,想方设法地为学生们带来更优质的课程。
如何让枯燥乏味的英语语法课程更加有趣?程志勇有自己的“秘密武器”——故事性叙述引入。在英语语法教学中,相较于直接给学生讲语法规则,程志勇更喜欢用趣味英语主题故事视频作为课堂引入,并为学生设置观看小任务。当英语语法课成为了“趣味闯关活动”,学生就能够实现任务来不断感知语法结构,学生主动学习的积极性也得到大幅提升。
学高为师,身正为范。在专业能力提升方面,程志勇从未懈怠,近三年先后获渝北区初中英语优质课大赛一等奖、渝北区作业设计展评活动一等奖的多项教学竞赛奖项。自2019年开始,程志勇就开始设立自己的“五年小规划”,从成为渝北区级骨干教师,到成为重庆市级骨干教师,他正在朝既定的目标一步步迈进。
“对于我来说,成就学生,也是幸福自己。”回顾教学生涯,程志勇始终满怀对学生的爱心,保持着对教育的热心,践行着对教育的初心。
云水风度,松柏精神,良德美操,玉品金心。做人要有“云水风度,松柏精神”,才能内守精神,这也是重庆市松树桥中学的核心理念。一直以来,重庆市松树桥中学紧扣立德树人根本任务,明确了教育的根本使命,充分挖掘松柏精神内涵,进一步丰富了人才培养的深刻内涵,并由此提出“松风树人”德育理念,涌现了一批又一批有松之风骨、品格的树人先锋。
三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。几十年如一日扎根教坛,他们依旧不悔初心,散发出的“松风树人”的光芒。在他们身上我看到了千千万万个扎根教坛的师者形象,也看到松中师者的风采面貌……
华龙网—新重庆客户端讯(冯一鸣 实习生 曹洁铃)“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”执教18年来,英语教师程志勇就是这样为教育事业默默奉献着。谈到教育初心,程志勇讲述了他与他初中班主任的故事。在程志勇读书时,他负责、敬业、充满爱心的初中班主任对他产生很大的影响和触动。从那时开始,程志勇就立志要成为一名人民教师,将这份爱传递下去。
“当我进入了师范院校以后。我才渐渐发现,作为一名人民教师,其实并不像我之前想的那么简单。”程志勇笑着说道。刚站上讲台的时候,程志勇认为教育就是让学生考出好成绩,读上好学校。但是在长期的教学实践中,他渐渐发现要培育真正的优秀的学生,不仅要“抓成绩”,更要把立德树人和学生的终身发展放在教育的中心位置。程志勇还记得,有一次小明(化名)来到办公室找他,犹犹豫豫地告诉程志勇自己成绩也不太好,学习没意思,不想继续在学校完成学业了。作为班主任的程志勇诧异之余,更多的是安抚学生,并劝他再审慎思考一下。
程志勇又找到了这位学生,仔细地给他分析了当前的学习形式,针对学生在学习方面的各种迷茫和困惑,一一作出分析和解答,并结合所有学科,用SMART分析法给这位学生做了一次个性化、全方面的分析,用有条有理的分析告诉学生,“只要学习肯努力,就有希望!”
而后,经过程志勇和各学科教师的合力沟通,小明的成绩大幅提升,对学习重燃信心,再来找到程志勇时,眼睛里闪烁着自信的光芒。
也正是因为这件事情让程志勇感受到了“一朵云推动另一朵云”的力量。他相信,只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,就能唤醒学生可爱的灵魂,学生就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
执教多年来,程志勇坚持将德育融入自己的课堂,在帮助学生开拓眼界的同时,帮助学生树立正确的价值观。在七年级下册阅读课“ Why do you like pandas ?”的教学中,程志勇以英语教学为切入点,一边培养学生归纳主旨大意和运用关键信息解决问题能力,一边引领学生主动了解、思考全球濒危野生动物的生存现状,帮助学生树立让人类与动物共生共长的自然生命共同体意识。
如何让枯燥乏味的英语语法课程更加有趣?程志勇有自己的“秘密武器”——故事性叙述引入。在英语语法教学中,相较于直接给学生讲语法规则,程志勇更喜欢用趣味英语主题故事视频作为课堂引入,并为学生设置观看小任务。当英语语法课成为了“趣味闯关活动”,学生就可以达成目标来不断感知语法结构,学生主动学习的积极性也得到大幅度的提高。
学高为师,身正为范。在专业能力提升方面,程志勇从未懈怠,近三年先后获渝北区初中英语优质课大赛一等奖、渝北区作业设计展评活动一等奖的多项教学竞赛奖项。自2019年开始,程志勇就开始设立自己的“五年小规划”,从成为渝北区级骨干教师,到成为重庆市级骨干教师,他正在朝既定的目标一步步迈进。
“对于我来说,成就学生,也是幸福自己。”回顾教学生涯,程志勇始终满怀对学生的爱心,保持着对教育的热心,践行着对教育的初心。
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